دوره ابتدایی

6-1- تیم معلم-مربی در ابتدایی

تیم معلم-مربی شایسته، یک تیم توانمند، متعهد، همدل، هم افزا و برخوردار از روحیه تحولی و شوق تربیت و یاددهی است که نقش الگویی در عرصه تربیت را ایفا می­کند.

6-1-1- برای ایجاد شرایط تربیت و یادگیری مطلوب و فضای حرفه ای بهتر، برای هر پایه “تیم معلم-مربی”^[1] پیش بینی شده است؛ که در دوره اول ابتدایی به صورت دو نفره و در دوره دوم ابتدایی به صورت دو یا چند نفره با نظارت و کمک مدیر مدرسه، مسئول اصلی اجرای برنامه درسی و تربیتی هستند.

6-1-2- چرخشی بودن معلمان به‌صورت اقتضایی و متناسب با شرایط اعمال می‌شود و ابتکار تیم معلم – مربی و اعتماد به آنان یک اصل است.

6-1-3-  در دوره اول ابتدایی مدارس پسرانه، تأکید می‌شود که از آغاز، تیم معلم – مربی مرد بکار گرفته و در دوره دوم ابتدایی، تناسب جنسیتی متربیان و تیم معلم- مربی الزامی است.

6-1-4-  در این الگو تیم معلم – مربی:

الف– شناخت، باور و توانایی اجرای الگوی تربیت تحولی در پایه مربوطه را دارند.

ب- علاقه‌مند به تربیت و دارای روحیه تعهد، نقش الگویی، مسئولیت‌پذیری و اخلاق حرفه‌ای و محبت است و به تکریم نسبت به متربی به‌عنوان امانت الهی اعتقاد دارند.

ج- نسبت به گرایش‌های فطری، توانایی‌ها، نیازها، مسائل، علایق و ویژگی‌های متربیان[2] شناخت کامل دارند و متناسب با این ویژگی‌ها فرایند تربیت و یادگیری متربی را طراحی و اجرا می‌نمایند.

د- در ایجاد فرصت‌های تربیتی و تجارب یادگیری به فرهنگ محلی و همچنین تفاوت‌های فردی و نقش‌های جنسیتی متربیان توجه دارند.

ه- از توانایی به‌کارگیری شیوه‌های پویا، فعال، مشارکتی و اصیل تربیت و یادگیری و بهره‌مندی از محتوای تلفیقی، فناوری‌های نوین، آموزش‌های ترکیبی و چندرسانه‌ای و استفاده از محیط‌های متنوع تربیت و یادگیری برخوردارند.

[1]“ .آثار و فواید تیمی شدن (به جای فردی بودن) تربیت و یاددهی”، ر.ک: پیوست شماره 15

[2] . دانش‌آموزان دوره اول ابتدایی، کودک‌اند ولی نباید “کوچک” پنداشته شوند.